Des activités pour le stade pré-opératoire de Piaget avec Mazaam

Plusieurs théories du développement de l’enfant ont marqué le domaine de la psychologie et de l’éducation. La théorie du développement cognitif de Piaget est certainement l’une des plus connues d’entre elles. Selon le psychologue suisse Jean Piaget (1896-1980), le développement de l’enfant s’effectue par quatre stades se succédant de la naissance à l’âge de 16 ans.

Les stades de la théorie du développement cognitif de Piaget

Le premier, le stade sensori-moteur (de la naissance à environ 2 ans) est marqué par la construction des capacités sensorielles et motrices de l’enfant. Le deuxième, le stade pré-opératoire (de 2 à 7 ans), voit l’enfant devenir capable, à l’aide du développement du langage entre autres, de penser en termes symboliques. Durant le troisième stade, celui des opérations concrètes (de 7 à 11 ans), l’enfant commence à conceptualiser, créer des raisonnements logiques, utiliser des opérations comme classer et ordonner. Au quatrième stade, celui des opérations formelles (de 11 à 16 ans), l’enfant développe son raisonnement sur des concepts abstraits. De 2 à 7 ans, l’enfant apprend donc à représenter des choses à partir de mots ou de symboles : il dessine ce qui l’entoure, un bout de tissu devient une cape, un carton se transforme en bateau de pirate, et plus encore.

Ce symbolisme s’applique à tous les sens, dont l’ouïe. Le symbolisme est un aspect très important dans la musique. Par exemple, un compositeur pourrait utiliser l’intensité de l’orchestre pour créer un fort volume sonore afin de représenter le déchaînement d’un tempête. Plusieurs paramètres du langage musical font appel à l’imaginaire et évoquent une réalité construite dans notre esprit.

Des activités s’inscrivant dans le stade pré-opératoire

Dans la section Musique de notre site Internet, vous trouverez des pièces représentant des animaux comme Le Cygne de Camille Saint-Saëns, Les abeilles piquantes d’André Mathieu ou encore White Squirrel de Julie Spencer. Écoutez une pièce avec votre enfant en lui disant ce que la pièce doit représenter (ex. : une abeille) et demandez-lui pourquoi la musique lui fait penser à cet animal (ex. : tempo rapide, sons aigus) et ce qu’il fait durant les différentes parties de la pièce (ex. : voler, piquer).

De façon plus exploratoire, vous pouvez également lui faire entendre n’importe quel extrait musical et lui demander de vous raconter l’histoire de la musique. Il vous surprendra sûrement en créant un récit rocambolesque rempli de péripéties ! Cette activité musicale est adaptée au stade pré-opératoire de Piaget : en l’éveillant à l’écoute des caractéristiques musicales et en les associant à des personnages, elle stimulera la pensée symbolique de votre enfant.

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Piaget, J. (1964). Part I: Cognitive development in children: Piaget development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2 (3), 176–186. https://doi.org/10.1002/tea.3660020306.

 

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